課程簡介

本校一至三年級中有三班推行以普通話教授中國語文。

一. 閱讀及寫作教學

1.     以讀寫結合為主,發展寫作課程,以提升學生寫作記敍文(記事、記人)及説明文的能力。

i.          小三記敍文(記事)課程

ii.        小四記敍文(記人)課程

iii.      小五説明文課程

2.     重視閱讀學習

i.          一、二年級設圖書教學。

ii.        下午設「閱讀悅趣」課程。

iii.      一、二年級設廣泛閱讀活動。

iv.      推行網上閱讀獎勵計劃,鼓勵學生善用網上平台(現代每日一篇及適學網),作閱讀的延伸學習,藉以培養學生自學習慣,積累知識。

v.        與英文科及圖書組合作設計閱讀策略教學,各級全年共教授兩個重點閲讀策略,提升學生的閱讀能力。

vi.      鼓勵學生在長假期閱讀,完成讀書報告。

3.     銜接課程

i.          一年級首周設幼小銜接課程,以幫助學生幼小過渡。

ii.        六年級各學期設古文教學,以銜接中學課程。

4.     一至三年級設識字教學。

5.     三至六年級設成語教學。

6.     寫作題材配合單元重點,各級均設創意寫作。平日以「童心童話」及「生活隨筆」作練筆,培養學生多觀察日常生活,為學生積累寫作素材。

二. 說話教學

每單元設說話訓練,老師會根據不同年級,教授學生朗讀、看圖說故事、個人短講、口頭報告或小組討論等說話技巧。

三. 聆聽教學

每單元設聆聽訓練,教授學生聆聽技巧及態度,聆聽的材料及形式配合考試重點。

四. 照顧不同學生的學習需要

 1.  小一至小四開設輔導教學。

2.     進展性評估設有「太陽卷」和「月亮卷」,以照顧學習多樣性。

3.     設分層習作紙照顧不同學生的學習需要,為能力稍遜的學生提供「提示」,協作學習;另設挑戰題予能力較高的學生作答,希望藉此提升他們的語文或高層次思維能力。

五. 營造語文環境

1.利用操場作文柱或Padlet,張貼各班文章佳作,並讓同學互相觀摩及評價。

2. 課室壁報張貼同學課業佳作、句子、閱讀報告等,提升同學的成就感,互相學習。

3. 錄製校園電視台,播放朗誦表演、圖書推介、成語故事、中華文化等內容。

4. 鼓勵學生投稿,定期推薦學生參加寫作比賽。

5. 推行伴讀計劃,五年級同學為一年級同學進行故事書伴讀,藉以提升同學閱讀興趣。

六. 認識中華文化

1.     各級設古詩文教學,學生過誦讀古詩文,感悟作品的情感和美感,培養學生審美能力和情趣。

2.     每學年進行兩次與「中華文化」有關的語文遊戲,藉以增進學生對中華文化的認識。

3.     舉辦「中華文化日」,透過閱讀篇章、誦讀或背誦經典名句、各類遊戲,培養學生欣賞中華傳統文化。

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